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四川省成都:提高教育质量 今年将完成18类21项改革_
日期:2017-02-20 17:34    编辑:莫颜    来源:cuan妹,
根据教育部2015年的工作要点,今年将全面深化综合改革,促进教育公平,着力调整教育结构,提高教育质量。作为全国统筹城乡教育综合改革试验区,成都在教育改革的道路上努力前行,取得了显著的成效。国家教育发展

根据教育部2015年的工作要点,今年将全面深化综合改革,促进教育公平,着力调整教育结构,提高教育质量。作为全国统筹城乡教育综合改革试验区,成都在教育改革的道路上努力前行,取得了显著的成效。国家教育发展研究中心研究报告显示,2014年成都市教育发展指数在全国15个副省级城市排名第一。

今年,成都教育综合改革的步伐将更加密集。在《成都市教育综合改革2015年工作计划》(以下简称“工作计划”)中,我市对涉及学生成长、考试改革、学校建设、教师发展等18个方面共确立了21个教育改革项目来实施深化教育领域综合改革。

加强学前教育

今年将建150所公办幼儿园

教育要从小抓起,学前教育阶段为孩子们的启蒙教育打开大门。根据工作计划安排,今年我市将扩大十二年制免费教育的调研范围。根据公办幼儿园标准化建设提升工程的实施进展,进一步开展对学前教育免学费的调研,同时在全市分圈层扩大普高免学费调研范围。

此外,成都还将扩大公办和公益性幼儿园学位覆盖率,构建“两为主”学前教育发展格局。根据已全面启动的“第二期学前教育三年行动计划(2014-2016年)”,成都市将实施公办幼儿园标准化建设提升工程,于今年新(扩)建公办幼儿园150所。2015年底,全市公办和公益性幼儿园学位覆盖率力争达到78%以上。

除了加强学前教育外,工作计划中还提出要开展学区制试点和九年一贯制课程改革试点。按计划,成都市今年将调研学习全国学区制和九年一贯制学校课程改革情况,重点探索学区划分形式、学区内教育资源整合机制、学区运行与管理机制等,形成学区制试点阶段工作报告。同时,审定9所试点学校九年一贯制课程改革方案,启动九年一贯制学校5-7年级课程融合改革,推进九年一贯制学校评价改革。

中考招生多元录取

高中普职进行“互通”

考试招生制度改革,是教育领域综合改革“牵一发而动全身”的重点领域。作为学生生涯的第一次“大考”,中考招生制度不仅学生关心,家长也最为关切。

2014年,成都市教育局在《关于深化教育领域综合改革的实施意见(征求意见稿)》中便提出,将探索试行以初中学业水平考试替代初中毕业升学考试的中考制度,建立初中学业水平考试题库,探索“自愿申报二次考试,考试结果择优录取”制度。考试命题将采取开卷与闭卷、笔试与口试、必做与选做、书面考查与动手操作考查等多样化形式。高中招生时,将以初中毕业生人数和学校教育质量综合评价得分各占50%权重分配示范性普通高中指标到校生。试行学生初中学业水平考试结果与综合素质评价结果综合择优录取为主的招生方式,扩大学校自主招生权和考生选择机会。

在成都教育2015年工作重点中,成都市明确提出将稳妥推进中考招生制度改革,改革中考科目设置及计分办法,今年将完成《成都市中考制度改革方案》总体框架。在这项改革方案中,成都将建立完善学业水平考试制度和指标到校生制度,规范加分项目,构建综合评价、多元录取的机制。

据悉,不仅改革中考制度,成都市还将试点建设综合高中学校普职课程框架,搭建普职学校的互通桥梁。对综合高中改革试点学校的师资进行整合,支持学校建立普职课程框架。争取省教育厅支持,建立普职身份互认的学籍管理机制。

改革评价制度

考试成绩和升学率不是唯一标准

成都市从2012年开始探索教育质量综合评价改革,初步建立了基于成都实际的评价指标。2013年12月,成都市获批国家中小学教育质量综合评价改革实验区。2014年,成都市委将推进中小学教育质量综合评价改革纳入市委全面深化教育体制改革的重点任务,并率先在全国30个实验区中形成监测评价报告。

根据成都市中小学教育质量综合评价改革要求,将基本建立体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元、具有成都特色的中小学教育质量评价制度,扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向,促进学生全面发展、健康成长。

评价主要包括学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等5个一级指标,以及20个二级指标和31个三级指标。通过考查学生群体的发展情况评价学校和区域教育质量,形成区(市)县和学校教育质量综合评价报告。评价结果主要用于帮助教育行政部门、学校改进和辅助政府决策,建立政策帮扶制度。

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