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儿童社会教育中关于父母以身作则的几点思考_
日期:2017-03-03 04:09    编辑:莫颜    来源:cuan妹,
摘要:家庭教育是幼儿教育的基础,家庭环境对幼儿成长影响重大,尤其是父母自身言行和态度。本文将围绕家庭教育中父母以身作则的重要性以及不能以身作则带来的不良后果进行相关论述,并对父母如何以身作则提出要求,

摘要:家庭教育是幼儿教育的基础,家庭环境对幼儿成长影响重大,尤其是父母自身言行和态度。本文将围绕家庭教育中父母以身作则的重要性以及不能以身作则带来的不良后果进行相关论述,并对父母如何以身作则提出要求,对家长如何更好地教育孩子提出一些建议,帮助家长营造良好的家庭氛围,促进孩子健康成长。

从孩子出生的第一天开始,他就无时无刻不在受着父母的影响,不管是生活习惯、思维方式还是性格养成,这些与所在家庭环境都有着极为密切的关系。家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,是孩子接触知识的第一课堂。父母和子女的血缘关系和共同生活的感情,以及儿童好模仿,可塑性强等特点,往往使孩子很自然地依从父母,听父母所言,仿父母所行。因此,在家庭教育中,以身作则是家长所应遵循的一项重要教育原则。

一、“以身作则”概念回归

汉语词典中,“以身作则”的解释为“以自己的行动做出榜样。”“言传身教”解释为“在口头上传授讲解,在行动上以身作则。指从言行两方面进行教育;言行起模范作用。”二者均为“以自己的言行做出榜样”的意思,本文也将二者理解为同一意义。因此,“家庭教育中父母应以身作则的原则”即是“父母在与孩子的朝夕相处之中,或者教育孩子的过程中,应当以自己合理规范的言行举止影响、教育孩子,成为孩子学习成长的良好榜样。”

马卡连柯在《儿童教育讲座》中说,“您自己的行为,是最具有决定性意义的东西。不要认为,只有您与孩子谈话,或教导他,或命令他的时候您才在教育孩子”,“在您生活中的每一时刻,即使您不在家的时候,您都在教育着孩子”、“一切对孩子都具有重要的意义。孩子能发现并感觉到语调中的细微的变化;您思想上的所有转变,都会通过无形的途径传达给孩子,而您却没有察觉”,“父母对自己的要求,父母对自己家庭的尊重,父母对自己的一举一动的检点——这就是首要的和最主要的教育方法!”

因此,家长必须重视教育孩子时候的以身作则的重要影响。

二、不“以身作则”的不良后果

1、失去孩子信任 不再听从管教

陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中记载有这样一件事:母亲要上街买东西因为害怕小孩子同行,临行的时候就对孩子说:“你在家里不要吵,我去买饼给你吃。”出门以后小孩子等很久母亲都没回来,就着急地大哭。傍晚母亲回来,小孩子向她讨饼吃。她骗孩子:“啊呦!我忘记了!下次出去的时候再给你买吧。”小孩子没办法只好不响。后来她出去仍旧以这种方法骗小孩子。如是一而再再而三,小孩子就知道母亲骗他,再也不肯听她话了。

很多这种事情看起来很小,有些父母觉得跟小孩子说话何必当真,他们认为小孩子不懂事,随便两句好话骗一下就可以了,熟知这真是不懂家庭教育。孩子年幼无知,经常从父母这里学习知识,得到教诲。现在骗他,就等于教他以后去骗别人。一时方便欺哄孩子,这是在毁坏孩子对周围人的信任之心,连最亲近的父母都不值得相信了,还有谁值得真心对待?因此父母在与孩子平时的言语交流中一定要注意自己的措辞和信用。

2、人际交往遇困 缺乏同理心

近期网上流传这样一则小故事,作者讲起小时候妈妈给他买了一个当时很流行的滑板,刚玩没多久,邻居带着她家孩子来串门,邻居小孩看到滑板非常喜欢,抱着不丢一直吵着要滑板。双方都很尴尬,作者本人在那里即使很生气内心特别不想送给邻居小孩,但是出于礼貌也不敢直接说出拒绝的话。这时候邻居妈妈说话了:“您看,既然孩子这么喜欢又抱着不丢,就送给我们家孩子吧,也不贵。”作者的妈妈很礼貌地告诉邻居小孩说:“这个滑板有些脏了,阿姨去擦干净好不好?”邻居小孩以为滑板擦干净要送给他了就松了手,作者妈妈就把滑板拿进屋子里。出来的时候什么也没拿,邻居妈妈还很困惑:“滑板呢?”作者妈妈依然很有礼貌地说:“不好意思,滑板我家孩子也很喜欢,你家孩子也喜欢的话就再去给他买一个吧。”邻居妈妈听到这句话就怒了:“一个滑板而已,那么小气!”然后气哄哄的抱着自己孩子走了。网上关于这个事情的讨论特别火,最多的是站在作者这边,说作者妈妈太棒,要是自己的妈妈也能这样做,童年也不会有那么多对别家孩子的阴影。很多网友回忆起自己以前很喜欢很珍贵的东西因为别的亲戚家的小孩喜欢,就被自己的爸妈出于礼貌或者面子送给他,也能看到很多时候这些东西到了别的孩子手里不是被扔就是被玩坏。

我们不能马上评判邻居孩子以后会是什么样子,但是在如此自我自私的环境里长大的孩子,他的同理心和对他人的尊重之心,我们就不得而知了。

3、缺乏规则意识 不能形成归属感

网上流传很久这样一个视频短片:一个孩子跟在父母身后,全程无任何交流。父母低头冷漠自顾自地往前走,孩子也跟着。父母对乞丐吼叫,他也面膜狰狞地吼叫;父母翻越围栏,他也翻;父母随地吐痰,他在后面马上也照做。还有很多这样的事例:妈妈和孩子准备一起过马路,信号灯还是红灯,妈妈看了看四周的车辆后,抓着孩子的手马上闯过红灯穿了过去。平时在学校或者幼儿园里,老师们一直教孩子横过马路要等信号灯变成绿灯走人行道,而妈妈的举动会使孩子产生疑问:“为什么过马路不等红灯变绿呢?”有些无言以对的妈妈为了掩饰自己,只能闪烁其词地说:“妈妈是大人,过马路的时候可以这样。”

多么荒唐的举止和回答,殊不知这一个小小的动作、一句简短的话将会影响孩子的一生价值观。孩子从小就不懂得自己是社会的一员,需要遵守基本的秩序。有家长可能会说这些规则秩序有学校老师教就够了,家长才不用管。能说出这样话的家长那才真是不负责任的家长。陈鹤琴老先生很早就提出:“儿童在学校学到再多的好处也抵挡不住家庭环境中的坏处。”这真是对与孩子朝夕相处的家长最有力的教育。

三、家长如何“以身作则”

1、关心尊重他人,与人友好相处

有很多家长总是拿社会中的清洁工或者其他他自己觉得低人一等的工作来教育孩子说:“不好好学习以后也像他们那样。”这种不尊重别人的态度是我们在教育孩子的时候必须反对的。每个人都是平等的,每份工作也都是为我们的环境和社会做同样贡献的,家长也需要教育自己平等看待身边的每一位人,尊重别人的劳动。不管是与家人还是与别人相处的时候,别人说话的时候要认真听,不要随便打断别人的话;要礼貌地像别人表达自己的要求和想法,要注意到身边人的情绪,并有关心体贴的同理心表现。接纳、尊重与自己的生活方式或者习惯不同的人。

2、自尊、自信、自主

父母在自己的工作和生活中应该具有自尊、自信和自主的表现。只有自己具备,才能在教育孩子的时候鼓励孩子自主决定,独立做事,增强其自尊心和自信心。

苏霍姆林斯基认为人从出生后的头几周起,就在家庭这个集体中、在温馨的气氛中开始自己与人们的交往。家庭成员之间道德、精神、心理等等方面的关系,成人之间的关系,成人与孩子之间的关系,无不构成孩子最初的社会经验和社会中人与人之间关系的最初概念,这对孩子的一生所起的作用是不可估量的。正是在家庭环境中,孩子奠定了善与恶、真与伪、好与坏、是与非得基本信念,学会如何对待周围的人和事物,家庭成员的关系,父母对待身边的人的方式,这些言行所代表的高尚道德品质在孩子最初几年的生活里起着决定性的作用。

3、遵守基本的行为规范,自身具有归属感

傅雷先生曾说:“世界上最有力的论证莫如实际行动,最有效的教育莫如以身作则;自己做不到的事情千万勿要求别人”。他本人也经常在他与孩子的交谈或在信中,畅谈自己研究祖国文化的体会、学习党的方针政策的心得,参观国内建设成就的感受和自己学习的经验教训,使孩子不但从中受到爱国爱社会的教育,也能激起自身好学上进的决心。

因此,作为成人的父母也要树立规则意识,不管在家中设立自己的家庭规则还是在社会中遇到的大的社会规则,父母要首先自己能够遵守,不能做到的也不要强迫孩子去做,一定要为幼儿树立良好的榜样;教育幼儿诚实守信,培养其社会责任感和归属感。

综上所述,家长在望子成龙、望女成凤的时候,必须先要教育和塑造好自我,只有以自己良好的道德品质和自尊自信的人格魅力去影响孩子。《3—6岁儿童学习与发展指南》当中指出,幼儿的社会领域发展与学习的主要内容就包括人际交往和社会适应两方面,这也是儿童社会性发展的基本途径。这不仅是对幼儿园老师和幼儿的要求,也是每个家长需要学习的内容,家长应积极主动与幼儿园和社会合作,为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围,建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系,让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感,发展自信和自尊,在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则,形成基本的认同感和归属感,促进幼儿身心健康和其他各方面的发展。

参考文献:

1.于丹.学前儿童家庭教育的重要性.教育论坛111.

2.于扬.试论家庭教育的重要性.商界论坛 前沿探索.

3.杨洁琼.马卡连柯谈家庭教育中的以身作则.人文论坛.

4.唐其慈.苏霍姆林斯基的家庭教育思想初探.

5.苏霍姆林斯基《睿智的父母之爱》河北人民出版社,1999.10.

6.韩向前.傅雷先生的家庭教育观.南京师大学报(社会科学报)1996年第2期.

7.杨文花.试论陈鹤琴的家庭教育思想.河北大学成人教育学院学报.2008年9月.

8.陈鹤琴《家庭教育》上海,华东师范大学出版社,2005.9.

9.《3-6岁儿童学习与发展指南》.

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