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自然环境创设激发幼儿学习的兴趣_
日期:2017-03-01 21:29    编辑:金萱    来源:跟风远走
教育家陈鹤琴先生指出:“大自然,是我们的活动材料,运用天然材料开展教育活动,可以让幼儿获得真实的感受。”在农村这个广阔的田地里,我借助与幼儿常见的、熟悉的、物质繁多的花草、树木、庄稼、鱼虫等,它们以自

教育家陈鹤琴先生指出:“大自然,是我们的活动材料,运用天然材料开展教育活动,可以让幼儿获得真实的感受。”在农村这个广阔的田地里,我借助与幼儿常见的、熟悉的、物质繁多的花草、树木、庄稼、鱼虫等,它们以自然美的形态展现。给人以美的享受。幼儿天真好奇,好问,他们常被自然景物的色彩、形态、声音、美所吸引。因此,我们首先要带幼儿走进自然,观察自然;然后把自然带进教室,讨论,研究,记录,利用自然。

农村幼儿园设置动物角,有着得天独厚的条件。在日常生活中,随着季节的变化,带孩子走出活动室,走进大自然,让幼儿捕捉各种各样的昆虫,是一件非常开心的事。让幼儿准备好大口瓶,跟幼儿一起捕捉蚱蜢、螳螂、等,把它放在教室的一角、或廊沿上,孩子们对此类活动特感兴趣。孩子们亲自捕捉的昆虫,决不能轻易仍掉,就会主动的去喂养,去照顾它们,更会保护它们。孩子们每天都会去观察它们,议论它们.由于孩子们经常生活在这种环境中,不断地观察、议论,不但了解了它们的外形特征,还让他们学会了观察、学会了发现,而且使孩子们的生活变的更加丰富多彩。

春天我带孩子们到田野里看农民伯伯怎样播种种子,让他们主动与农民伯伯交流,获得一些经验。孩子主动从家带来各种种子,作种子发芽实验,在种子盆上写上自己和同伴的名字,比一比,谁的种子先发芽,从而使幼儿了解植物的生长需要那些,知道植物的生长离不开阳光、空气、水等知识。利用春游时,我带孩子到田野里去观察油菜花,挖野菜等。同时拍几张照片带回活动室,张贴在自然角墙壁上,共幼儿认识观察.

夏天来了,孩子接受阳光沐浴,美丽的河边池塘边,带着孩子来看看荷花,鸭妈妈带小鸭戏水,小鱼游泳。我与孩子一起种植丝瓜,让孩子观察它的生长过程,孩子每天去观察,记录等。激发孩子观察学习的兴趣。

秋天是个收获的季节,我便抓住这个有利的时机,让孩子与家长搜集各种植物种子,并比较大小、颜色、形状不同的种子,其中那些种子是我比较常见的,还有那些是比较陌生的,孩子难以认出,如:大豆、黄瓜、白菜等。我们把它们分类,并与他们相对应的植物、果实制作成标本粘贴在教室的墙角,供幼儿认识观赏。通过比较,幼儿从中了解到植物种子与果实的关系及人们的生活离不开种子,这开阔了幼儿的视野又发展幼儿的智力。

冬天我带孩子到树林里,让孩子找找常绿树,孩子却找到了许多的落叶树,常绿树太少了。为了改变这种环境,如我们带领幼儿去观看当地的大棚种植,了解冬天的蔬菜;使孩子门永远生活在春意昂然的气息里。我们在自然角种植油菜苗,小麦苗,蚕豆等。让幼儿亲近自然和自然交朋友,去触摸,去尝试、探索、发现,得到自由的体现,创造学习的氛围,激发学习的兴趣。

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